聚焦课堂教学   细研共促成长

        —旗山小学开展示范课教学活动

为人师表诲而不倦，为国树才教必有方！为了提升教师的教学水平，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，激发学生学习兴趣，旗山小学各教研组从11月起，便开始了本学期的示范课教学教研活动。

语文教研活动

第一节课是杨林老师执教的习作公开课《我和—过一天》。杨老师智慧地设计了一堂引人入胜的想象习作课。课堂上，学生们紧紧跟随着杨老师的语言脚步，一起去见了后羿、嫦娥、夸父、孙悟空……大胆幻想和神话中的人物一起发生的趣事。杨老师通过多格漫画的形式，让孩子们无限畅游于想象的世界，书写属于自己的神奇之旅。基于这节课酣畅淋漓的想象和杨老师丝丝入扣的写法指导，最后，孩子们的笔下生出了各式各样天马行空的奇幻故事。

第二节是尹巧艺老师执教三年级上册第五单元《搭船的鸟》。尹老师独辟蹊径，以单元要素“细致观察”为主线，通过图片、关键句、关键词向学生展示了课文内容。尹老师用一股股细流般的语言循循善诱，引导着学生，让学生习得方法，笔下生花。整个教学过程环环相扣，步步扎实有效，孩子们活学活用，学有所得，学有所用。

课后，语文教研组组长朱秀平老师组织全体语文教师进行了研讨。大家虚心学习展示教师的优秀之处，认真探讨展示教师的待改进之处。“一枝独放不是春，百花齐放春满园”。

英语教研活动

汪甜甜老师教学的My friends这堂课以小组评比的形式创建了轻松愉快积极的课堂气氛。教学时，教师引导学生发现细节，通过听读关键词感知对话内容，一步步的吸引学生探究His/Her name’s …以及怎样描述好朋友特点（name、character、nationality、age、gender）的表达，展示出教师关爱学生、循循善诱的教学特点。汪老师在课堂教学中表现了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，上课结构十分完整，特别是在知识引入过程中，十分注重启发学生思维，积极引导学生去说，去表达，并利用PPT思维导图将课堂知识点集中概括，学生积极动脑、动口、动手，形成师生、生生互动的课堂。角色扮演部分，引导学生做到“想表达”“能表达”和“会表达”，体验英语学习的乐趣与意义，获得成就感和自信心。最后的总结部分，朋友间的友谊得到了升华，引导学生树立正确的三观，体现新课标的核心素养中的思维品质。

数学教研活动

数学组4位老师都能结合新课标，根据教学内容和学生的实际，设计出富有成效的教案。

方汝贵老师执教的《搭配（一）》从猜密码引入课堂，激发了学生的学习兴趣；在学习新知识的过程中，放手让学生自己来探索新知，注重学生操作实践，巧妙突破教学重难点，注重学生数学能力的培养。

吴恒老师执教《可能性》，她创造性地整合教材资源，合理运用教学方法，使学生在猜测、 实践、探索与交流的数学活动过程中经历知识的形成过程，充分发挥学生在学习中的主体作用。

李诚老师教学《倍的认识》，他注意进行数形结合思想的渗透。从生活中的实际物体和图形入手理解“倍”的概念，使抽象的概念直观化、形象化。

陈晨老师教学《圆的认识》，在教学过程中，陈老师重视学生动手操作，通过动手画一画、折一折、量一量等动手操作活动，让孩子们在操作中体验、感悟，最终得出圆的有关特征。

体艺教研活动

朱嘉诺执教《风来了》，朱老师以“大自然的风”为线索让学生对风有所了解。然后朱老师进行示范画风，在由学生进行自主创作，画一画自己感觉到的风。最后进行展示。

江玉洁老师执教《单脚交换跳短绳》,首先带学生进行了热身活动，再对《单脚交换跳》做了详细讲解解和示范，同时让学生进行练习，及时评价和鼓励学生，让学生在一次次的练习中掌握了运动技巧，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了学习任务，增强了学生的体育素养。

本次活动的开展不仅为青年教师提供了一个锻炼自己、展示自己的平台，也为所有教师创设了互相学习、互相交流的研讨平台，为激发教师提升专业素养发挥了积极作用！