人教版四年级上册第七单元条形统计图
第一课时、1格表示1个单位的条形统计图

枞阳镇旗山小学 卢芳

教学内容：人教版四年级数学上册P94页例1及95页“做一做”。
教材内容分析：
本单元的教学内容是在这一单元集中认识条形统计图，这节课是本单元的第一课时，即认识1格表示1个单位的条形统计图，教材的例题在选材上很注意生活现实，以北京市2012年8月的天气情况为例题，采用了统计表和统计图相结合的方式，让老师引导学生经历为什么要用条形统计图表示数量、条形统计图的特点以及如何制作统计图。通过学习，使学生认识条形统计图（1格表示1个单位），会用条形统计图来描述数据，能根据统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。
学情分析：
学生在二年级下册第一单元已经学习了较为简单的统计知识，学习过统计表的认识、并能把统计表的内容用象形统计图表示出来，并能根据统计表提出问题并加以解决，建立了初步的统计观念。这节课在学生已有的知识的基础上，通过整理与比较，体会新旧知识的联系和区别，凸显“条形统计图能清楚地表示数量的多少并能直观表示各个数据之间的差异，便于比较”的特点，进一步认识条形统计图，自主探索条形统计图的绘制方法，并根据条形统计图进行简单的数据分析，进一步认识统计图的作用，体会统计的意义。
教学目标：
知识与技能
1、让学生初步学会根据实际问题，利用条形统计图直观地表示相应的数据。
2、能对统计图进行简单的分析，学会解释统计结果并进行简单的预测。
过程与方法
通过教师的引导，小组合作交流等形式，学生经历条形统计图的绘制和分析过程。
情感态度与价值观
1、学习活动中，利用日常生活中的实际事例，激发学生统计的兴趣，感受统计与实际生活的密切联系。
2、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力。
教学重难点：
重点：能用不同的统计方法表示数据，并比较不同方法的优劣；掌握条形统计图和统计表的特点，能根据统计数据准确地制作条形统计图。能读懂用1个格表示1个数据的条形统计图。
难点：能根据数据大小准确地画出长短合适的条形统计图，并对条形统计图中的数据进行合理的分析和预测。
教学方法：
在教学中，从学生身边的实际事例中寻找有关统计的教学素材，激发学生的学习兴趣。在已有知识的基础上，首先让学生用不同的统计方法表示北京市2012年8月的天气情况，并比较各种统计方法的优劣，使学生体会条形统计图和统计表各自的作用、优点；教学时，注重对统计数据的分析，培养学生用统计方法分析和处理实际生活问题的意识和能力，发展学生思维。
教学准备：
课件
教学过程：
（一）课前师生互动，拉进师生距离

师：希望在今天的课堂上，能让你们更加爱上数学。今天卢老师带着大家一起学习“条形统计图”。
[板书课题：条形统计图]
（二）导入新课

1、同学们平时都爱听天气预报吗？谁想来当小小气象员？
2、和学生交流今天的天气，问：今天的天气情况，在天气预报上应该用什么图标表示？
学生回答：（待定）老师请学生回答，还知道哪些表示天气的图标。

2、课件出示2012年8月北京市的天气情况图。
师生交流，看谁认识图例中表示天气的各种图形。
4、在图例中，把各种天气情况放在一起了，在这种情况下，如果想知道这个月的各种天气各有多少天？你能很快说出来么？如果不能，你怎么样才能把它们清楚地表示出来？
（学生在小组之间进行讨论、指名汇报。）
（设计意图：这一环节我抛出问题：如果想知道这个月的各种天气各有多少天？激发孩子们的认知冲突，让学生明白，混杂的图形不能很快回答出问题，必须把各种天气进行分类，这就让学生萌发了必须要整理数据的想法，看似简单的问题，不但为下一环节做了很好的铺垫，而且提供给学生思考问题的机会，培养了学生勤于思考的好习惯。）
（三）探索发现
1、统计表与象形统计图对比
（1）整理数据
师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？要怎么记下来才让人觉得非常清楚。
启发学生思考并整理数据：我们要统计什么？你怎样可以严谨的统计出这些数据呢？
学生小组合作活动，在学具图一中完成，教师巡视指导。
组织学生汇报交流：你们小组是用什么方法收集数据的？
（2）表示数据。
学生汇报展示。
①、可以做成统计表。
②、可以做成象形统计图
（3）分析数据。课件展示学生作品：
师：刚才这几组同学做的棒极了！我非常佩服你们善于思考问题的能力。那么统计表表示和象形统计图表示两种方法把数据表示清楚了吗？
2、统计表与条形统计图对比
师：刚才有点同学说还可以用条形统计图来表示数据，请看大屏幕：
课件出示条形统计图

3、认识条形统计图：从这个统计图中你看到了什么？

认识横轴，纵轴，类别，刻度，直条等

4、小组讨论：比较条形统计图和统计表，它们各有什么特点？
  （1）、统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据；
  （2）、统计表能够直接看出数据的多少；而条形统计图不但能够清楚看出数量的多少，而且能够看出数据的差异。

5、条形统计图中反映的信息
师：棒极了，那么你从刚才的这幅条形统计图中能获得哪些信息？

6、欣赏更多的统计图

（四）制作条形统计图，巩固练习。

那么如何制作条形统计图呢？根据课件已给的数据在学具图2中完成条形统计图并完成数学书第95页“做一做”。

（五）评价反馈
谈谈你在本节课上的收获。
（六）板书设计
                         条形统计图
条形统计图的特点：能清楚的表示数量的多少，并能直观地表示数据之间差异，便于比较。
            一格表示一个单位。